利用AI製作國家特色介紹的簡報和音樂，讓平常無精打采、缺乏自信的高中生，再度綻放熱情，急切的拿著一邊耳機讓我戴上，和我分享著他利用AI創作的歌曲。善用AI可以讓工作效率提升，也可以讓早已喪失學習熱情、自信的高中生，眼睛再度發亮。
2012年4月《親子天下》雜誌進行「國中生學習力大調查」，調查結果發現：過半數學生認為自己學習動機不強烈；近八成老師認為學生學習動機不足；近六成的孩子，放學後不太有興趣主動求知，對閱讀課外書或鑽研興趣或嗜好意興闌珊。多數國中生的學習，被「考試」驅動，如果不考試，會主動讀書的學生低於三成。
筆者任教的社區型綜合高中，學生不似西部，因為學校較多，各排名學校的學生成績雖有落差，但是，同一個學校內學生的成績，大致相同。筆者任教的學校，學生成績有極大的落差。要進行差異化教學，確實有相當難度。一些成績後段的學生，大約在小學低年級升中年級時，因數學等課業的難度提升，未能及時跟上，開始對學業缺乏自信。高中課業為了銜接大學高深的研究，難度不容易降低，對比於過去九年一貫時期，大家普遍認為國中的課業內容簡化與難度降低許多。因此，從國中進入高中，學生有一大段的課業落差需要補齊；加上，高中生逐漸成長成熟，高中老師普遍希望學生可以學會自治，從他律變成自律，學生又容易迷失。
高一的第一次期中考試成績公布後，往往是親子關係最為緊張的時期，因為，過往只要考前唸書，成績大約可以表現不錯。高中的課業難度提升，讀書習慣未改的學生，大都會在此跌一跤，對孩子寄望頗高的家長，難以接受事實。恐慌之下的家長，對孩子多一些苛責，甚至管理手機，換得的是親子關係迅速結凍。
這些未能在前述挑戰中脫胎換骨的學生，大多不樂於學習，滿身傷痕的孩子，真令人心疼。這樣的孩子，通常不會有暑假，因為七月輔導課結束後，還要密集的參加八月開始的重修班。過去的重修班，因為比較沒有進度壓力，我會選擇較重要的觀念，慢慢教授，學生已比平常認真，但總覺得效果有限。
為了讓學生善用手機，同時，讓他們體驗，手機裡不只是有好笑的短影音，還有很多可以協助其學習的資源。
今年的暑假重修班，我做了許多改變，效果好像還不錯。在設計學習單的過程中因摸索很久時的焦慮與挫敗感，從學生的成果得到了正向的回饋，在在說明了這樣的努力是值得的。
此為筆者設計的自學講義
網路上很多資源，學生不見得會找，我就幫忙篩選，找出較適合的內容搭配提問，讓學生自學。
自學後，我再統整和他們討論，學生都能認真看完影片及書寫學習單。（這在平常的上課是很難達到的學習狀態）
因為，學生的學習成就感較低，介紹世界地理時，我讓他們利用AI來生成簡報及製作歌曲🎵。
此為SunoAI創作的歌曲
此為學生們上傳的作品，有了操作手冊，人人很快上手
這是利用Gamma生成的簡報
透過我提供的prompt，ChatGPT可以將國家的介紹做深度地產出，並創作成歌詞。我引導學生利用Gamma來製作簡報，再以SunoAI生成有人聲演唱的歌曲。學生的信心增加了，學習的興致也大為提升，有學生回家後，不斷地嘗試做不同的創作，很快將SunoAI的免費額度用光了。
隔天，他選擇冰島來介紹，搭配歌詞內容，以喜歡的heavy metal完成後，很開心地跟我分享，要我戴著他的一邊耳機，和他一起聆聽，最後，還主動要我將他的歌曲播放給同學聽。
課程結束後，我引導學生進行反思回饋，很多學生都對AI強大的功能及展現驚豔不已，也有學生覺得，只能將AI當作工具，還是需要有自己的想法來呈現內容。這群學生普遍因為這樣的工具提升了自信心，期待他們真正能努力保留這份動力與學習的熱情，這是在平常課堂上看不到的風景。
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