愛因斯坦 Albert Einstein 說：「什麼叫瘋子，就是重複做同樣的事情還期待會出現不同的結果。」麥肯錫預估，到2030年，全球有4～8億個工作將會被自動化科技取代。然而，也將新增近9億個工作機會，其中8～9％的新工作，是目前還不存在的。我們還要用過去的教育方式來教導孩子嗎？
過去的教育是工業時代的產物，老闆要的是能將帳務做精準計算的人力，每個人只要熟練學校的教科書內容，就能考上好大學，未來也會有好工作。並不需要有創意、娛樂及探索自我。這樣的結果產生了「無動力世代」。
2008年1月28日自由時報報導，教育部委託明志科技大學辦理「大專校院職涯輔導策略之研究」，發現高達47.24％的學生不喜歡目前就讀科系，可是學生對學習第二專長的動機也非常低，僅約23.28％。
2012年4月《親子天下》雜誌進行「國中生學習力大調查」，調查結果發現：過半數學生認為自己學習動機不強烈；近八成老師認為學生學習動機不足；近六成的孩子，放學後不太有興趣主動求知，對閱讀課外書或鑽研興趣或嗜好意興闌珊。多數國中生的學習，被「考試」驅動，如果不考試，會主動讀書的學生低於三成。
2014年3月《親子天下》調查有六成多（61%）的中小學生認為「課業壓力大」，而其中有三成五（35%）的學生認為「上課聽不懂」，三分之一（33.33%）認為「上學很無聊」，而中學生的比例又比小學生高。
對孩子而言，最重要的是自己想去做的意志。這也就是所謂的「內在動機」或「自我動機」。匈牙利裔美籍心理學家米哈里·契克森(Mihaly Csikszentmihalyi)提出「心流」flow是指我們在做某些事情時，那種全神貫注、投入忘我的狀態——這種狀態下，你甚至感覺不到時間的存在，在這件事情完成之后我們會有一種充滿能量並且非常滿足的感受。
過去的教育既然走到了瓶頸，勢必要有所調整，我們不能像19世紀英國抗議工作被機器取代的「盧德主義者」（Luddites），縱使搗毀工廠的紡織機，也不能違逆大時代的潮流。只能直球對壘的去面對時代的挑戰，我一再跟學生溝通觀念，在這個世上沒有一個完美的制度，過去的方法有了瓶頸，現在的改變一定有好的地方，我們與其抱怨，什麼都不願意改變，還不如取其最重要的精神做調整，而108課綱精神如果能夠發揮，我覺得最重要莫過於「自主學習」。以下分享我正在努力和高一學生所做的：
一、團結合作比爭第一名還重要：
透過團隊動能活動引導學生擺脫成績導向爭第一的心態，而是透過內在的評價讓自己願意不斷超越、追求卓越。未來的時代，不是單打獨鬥，亟需和不同能力的夥伴一起合作（可參考我的另一篇文章：如何讓豬隊友成為神隊友比第一名更重要
）而金錢或物質的獎勵效果在第一次有效果，之後的效果是遞減的。（註1）
二、主動積極：建立柯維博士(Steven Covey)的7個習慣
自新生訓練開始，我即刻意不選幹部，就是希望同學能建立班上的事情就是所有人的事情，不僅是幹部的事，其他人可以有事不關己的想法，班上的事情，所有人都要一起投入。（可參考我的另一篇文章：新生訓練不選幹部以激化團結合作的氛圍
)此外，我還借助卡蘿．杜維克(Carol S. Dweck)的《心態致勝：全新成功心理學》，希望他們能將定型心態(fixed mindset)逐漸轉變成成長心態(growth mindset)；同時也藉著《刻意練習》一書，期許學生能從「我沒辦法、我沒有……、我不是……、我就是沒有創意、我對數字一竅不通」中刻意練習出高品質的心智表徵。
三、成為自己的主人：自主學習
我讓學生看陳星合2013年在TED的演講「來自太陽的勇者」，一個目標明確，「想成為太陽馬戲團的表演者」，雖然英文不好，但仍能透過youtube自學，將國際知名的表演者都加入他的youtube最愛，成為他的老師。藉此，激勵學生見賢思齊，開始展開他們有興趣活動的學習，目前，已實施兩週，我會再和他們討論執行的情形，做修正後，再讓他們繼續自學。
過去，我都要在班會課擠出一些時間，來和學生溝通新時代的新觀念。現在，108課綱多了些彈性學習的時間，但是，一些學校害怕學生浪費時間在滑手機中，將時間排滿，對於想自主學習的學生來說，還需要另外用課餘的時間進行。唯有相信孩子，孩子才能長出自信的翅膀來。當孩子能找到想學的東西，又能有方法、有紀律的學習，遇到困難，仍能堅持不懈時。這樣的經驗，將讓他有更大的膽量去面對未來的挑戰。
註1：丹尼爾．品克(Daniel Pink)在《動機，單純的力量》中引述了迪西(Edward Deci)在卡內基美隆大學所做的研究，請兩組學生完成有相當難度的益智遊戲。第一天，兩組都沒有因為解題而得到獎勵。但在第二天，迪西告訴其中一組，每完成一題就可以得到一塊錢。第三天，他告訴前一天有獎金的哪一組，錢用完了，所以這天解開題目也不會得到獎金。
在這三天裡，從沒拿到錢的那一組，愈來愈投入解題過程，因為他們覺得有趣，而且每一天解題速度都會再快一些。相反的，第二天得到報酬的那組，因為想賺更多錢，所以更努力解題，速度更快。但在第三天，這些人大都把題目擺在一邊，他們解題的工夫不光比前一天差，投入程度也比上第一天。
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